000			01985nam a2200229 4500
011			_a2650-3891 _bbr _d21 EUR
090			_96793 _a6793
099			_tPERI
100			_a20240507a2023 k y0frey50 ba
101			_afre
200			_aTrajectoires de jeunes _btexte imprimé _eerrances, entre isolement et solitude _fL'atelier 2af
210			_aToulouse _cErès _d2023 _e31340-Villematier _gG.N. Impr.
215			_a1 vol. (179 p.) _d22 cm
327			_aPlusieurs articles traitent des conséquences psychologique de la guerre en prenant pour étude de cas la guerre de 2020 dans le Haut-Karabagh
330			_aÊtre isolé des autres est une expérience que chacun de nous a pu vivre lors des confinements face à l’épidémie de Covid-19. Ce temps d’isolement social n’a pas pour autant forcément amené à un sentiment de solitude.​ Nous parlerons ici d’expériences singulières de jeunes dont on sent comment la sortie de l’enfance, dans certaines conditions, a pu prendre la forme d’un parcours douloureux entre isolement et solitude. Comment le jeune d’un centre éducatif fermé vivra-t-il son temps d’isolement ? De nombreux mineurs non accompagnés ne terminent-ils pas leur parcours dans un isolement social et affectif dans leur nouveau pays ? Combien de professionnels de la protection de l’enfance ont pu accompagner des jeunes qui s’isolent du groupe d’amis, de pairs, et exprimer leur inquiétude : ont-ils choisi ce chemin ? ​ Si chacun de nous a pu faire l’expérience de moments de solitude bénéfiques, éprouver la nécessité de s’isoler avant de reprendre son chemin, suffit-il d’opposer « solitude imposée » et « solitude désirée » ? ​
606			_2rameau _aEnfants _xPsychologie
606			_2rameau _aEnfants _xPsychanalyse
606			_2rameau _aAdolescents _xPsychologie
606			_2rameau _aAdolescents _xPsychanalyse
700			_4575 _aBass _bDenise _f19..-....
701			_4651 _aDouville _bOlivier _f19..-....
801			_c07052024